Inklusion und gemeinsames Lernen realisieren sich ganz konkret im Schulleben – und im Unterrichtsalltag. „Inkusiver Mathematikunterricht ist eine ebenso anspruchsvolle wie produktive Herausforderung“ schreibt Uta Häsel-Weide in ihrem einleitenden Beitrag in der Mai-Zeitschrift Grundschule aktuell 130. Die aktuellen Konzeptionen der Mathematikdidaktik bieten dafür orientierende und praktisch nutzbare Anregungen und Ideen.
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Lesehappen
Kompetenz: Fremdwort beim Umgang mit Leistungsbeurteilungen?
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Von der Druckschrift zur persönlichen Handschrift
Kurzer Überblick über die aktuelle Diskussion und den Forschungsstand von Prof. Dr. Hans Brügelmann
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